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3岁至初中是情商开发关键期

情商:概括地说就是控制自己的情绪,察觉他人的情绪的能力。而这个年龄段,正是孩子接受幼儿园和小学教育的阶段,因此学校教育中……

  情商:概括地说就是控制自己的情绪,察觉他人的情绪的能力。1995年,美国著名心理学家戈尔曼首次提出“情商”概念,并提出情商的基本内涵有五个方面:了解自我、管理自我、自我激励、认识他人情绪、处理人际关系。

  情商教育,也称社会及情绪能力教育,是指对儿童进行自信心、情绪管理、竞争力、挫折抵抗、沟通、压力应对、人际关系及领导力方面的指导和训练。专家认为,情商是可以教的,并且儿童在三岁以后到初中是情商开发的关键时期,对孩子进行有效训练,能起到事半功倍的效果。

  “情商是可以教的”

  “情商是可以教的。”研究情商教育的北京联合大学师范学院心理学老师张婍表示,智商有先天发展和后天培养因素,情商主要是后天培养的。早在1991年,社会情绪发展计划就开始在美国中小学的教育大纲中出现,并明确规定学时和教育目标。在我国,随着青少年心理问题导致的恶性案件接连发生,近几年社会上对于情商教育的问题也逐步重视起来。

  张婍介绍,在重视孩子智力开发的同时,也要重视情商教育。儿童在三岁以后到初中是情商开发的关键时期,对孩子进行有效训练,能起到事半功倍的效果。

  而这个年龄段,正是孩子接受幼儿园和小学教育的阶段,因此学校教育中的情商教育及家庭教育的配合至关重要。

  独二代情商更成问题?

  以北京市朝阳区向日葵艺术幼儿园为例,据该园园长葛凤林介绍,幼儿园会通过组织大型活动、配合各种主题活动及随机教育的方式进行渗透式的情商教育。内容包括:感恩、关爱别人、协同合作、克服畏惧心理等。情商教育最重要的载体是家庭,幼儿园也会让家长参与到共同活动中,还会定期安排家长会、家访,与家长沟通如何家校配合教育孩子的问题。

  记者了解到,情商教育也是小学的校本课程,虽然没有统一教材,学校也会自己编写教案放在德育课或集体活动中进行培训。

  但东城区某知名小学教务主任向记者坦承,他发现,现在孩子的智商已超出过去两倍的水平,情商却接近于零,情商的缺失已给教育教学造成困扰。

  • 责任编辑:小麦

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